2024 年历史教学工作总结 5 篇 作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。你会写历史教学工作总结吗?下面我给大家带来历史教学工作总结，希望大家喜爱! 历史教学工作总结 篇 1 本次高中历史课改，在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声 ，作为一名身在一线的历史老师，在三年来的新课程实验与探究中，我的深切感受是，学校进展的动力是老师，课程的最终实施者是老师，课改实验的成败系于老师。因此，作为一名历史老师必须不断的提高自己——领悟新理念、实践新理念、进展新理念才能适应新的形势、新的需要、新的进展。 一、领悟新理念 本轮新课程改革对老师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。作为一名历史老师要想富有成效的贯彻新课改必须把着眼点放在促进自己的专业进展上，而新理念在专业进展上起着引导的作用，所以能不能真真的领悟新理念是作为一名历史老师能不能在教学实践中落实新课改的关键。 加强理论学习。课程改革是一种有目标有计划并不断探究的历程，管理者、专家、老师都应该是新课改的参加者，而不仅仅是老师。但在广阔的农村地区，课程改革要实现专家指导，基本上做不到。作为一名历史老师要想及时的猎取、了解、领悟新理念就必须积极参加市县等教育主管部门为我们提供的“走出去”的学习与沟通，如组织去徐州一学、丰县中学等先进的实验区进行课例观摩和听取专家的学术报告，专家学术报告可以对我们实现高层次的智慧引领。 另一方面，老师要与学校为我们“请进来”的专家积极“沟通”。如学校为我们购买了大量有关新课程的书籍。我们要让读书成为一种文化自觉和专业成长的方式，让我们立足于专业成长和进展，紧密结合自己的教育教学实际，爱读书，勤读书，在理论学习中汲取源源不断的智慧之水。再次，要积极参加学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、读后感评比、读书积极分子评比等活动，这些可以说是我们获得专业成长的有效方式。 加大科研力量。进行科研的本身，就是学习、领悟、运用新理念的过程。三年来，我校历史组的老师积极参加教育科研，用先进的教育理念指导课堂教学改革。我们历史组的老师积极撰写教学文章，定期开展教学活动进行沟通与合作。可以说我们把学校变为实验课题的实验基地，这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了积极作用。如我校的老师积极在教学中探究活动与探究课的上法以及问题教学法...
