2024 年秋读书活动阶段性总结 读万卷书乃遇良朋知己，行万里路方能阅世达人。阅读，直接呈现了一个人的精神品级；阅读，影响和决定着一所学校的文化底蕴。为提升学生的人文素养，培育学生良好的阅读习惯，发挥校园文化的育人作用，本学期我校开展了以“诵读文化经典，传承中华文明”为主题的学生读书活动。活动开展以来，学生阅读兴趣、阅读习惯有了极大提升。现将活动情况总结如下：一、提高工作定位，精研活动方案读书活动，是最能滋养学生心灵、助力学生可持续进展的大事，抓好阅读工作，是一项有益长远的“投资”。由于应试教育的盛行，一些学校、一些老师只关注能帮助学生带来“短期效益”的提分、冲刺，在对待学生阅读这项工作上变得“漠视”甚至“盲视”。我校是一所山区小学，历年最大班额不超过 40 人，老师在日常教学中均能做到随堂讲练批改甚至面批面改。一直以来，老师的教学时间充足有余，教学质量连年位居本镇前列。如何更好、更全面地进展学生的能力与素养，是我们始终在思考的问题20XX 至 20XX 年，得益于教育局、中心校的推动与指导，我校积极开展学生阅读活动且收获颇丰——荣获中心校颁发的“最美书香校园”“班级图书角建设优胜学校”“读书活动先进单位”等荣誉证书。一直以来，我校非常重视学生阅读工作，将之放到与常规教学同等重要的位置来抓。本学期开学初，为落实市教科院、中心校的通知要求，在教学会上全体老师讨论通过了 20XX 学年读书活动实施方案，和本学期教学计划一起严格执行，形成了“阅读人人抓，阅读促教学”的良好开局。二、科学合理安排，积极营造氛围为给阅读工作提供良好的制度保障、时间保障和硬件保障，我校成立了阅读工作领导小组，规定了阅读课时间，确定了阅读老师和图书室管理员。为落实好本学年的“经典诵读”和“班级读书活动”，本学期我们紧紧围绕方案中设定的两个模块、模式（A.阅读活动，B.经典诵读活动）开展各项活动，坚持阅读课不动摇，坚持经典诵读定期排练。为引领学生好读书、读好书、会读书，本学期学校投入资金，精心建设班级图书角和读书吧，创设校园文化长廊，为学生打造赏心悦目、安心舒适的读书环境。三、活动形式多样，兴趣实效兼顾在精心做好经典诵读节目的同时，各班级阅读老师积极发挥个人特长，根据学生年龄特点、兴趣爱好，开展了诸多有意义、有成效的读书沟通活动，如一二年级的读三字经、讲故事竞赛、朗读竞赛以及亲子共读，三年级的“朗诵小比拼”活动，四年...
