2024 年苏教版《读书莫放“拦路虎”》五年级语文课文及教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面我给大家带来关于五年级语文《读书莫放“拦路虎”》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 五年级语文《读书莫放“拦路虎”》课文 同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。 这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。 我们应该养成良好的读书习惯。读书时，身边放一本字典，要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。假如是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得兴奋，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。 字要记得牢固，必须勤查字典。不少同学有这样的体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。 五年级语文《读书莫放“拦路虎”》教案 一、教学目标 1、引导学生认识 2 个生字，理解障碍、拦路虎、连估带猜等词。 2、正确、流利地朗读课文。自主阅读，自行体会课文所要阐述的道理。 3、在品味语言文字的过程中受到潜移默化的教育，养成查字典的好习惯。 二、教学重点：自主阅读，自行体会课文所要阐述的道理。 三、教学难点懂得读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。 四、教学过程 (一)、导课 1、导入课题:这节课学习第 11 课《读书莫放“拦路虎”》。 2、明确目标:据题质疑。这是一篇介绍读书方法的略读课文。莫放，不要放过。什么叫拦路虎?为什么不能放过拦路虎?放过去有什么危害?遇到拦路虎该怎么办? 3、预期效果:带着问题走入课文，比比这节课谁的收获最多。 (二)自主学习 任务一：初读课文，学习生字新词，理清课文脉络...
