2024 年课堂教学管理培训心得与收获汇总_在成为管理者的路上，我管理的东西越多，我拥有的困惑也越多，这些困惑使我前进的步伐越来越慢，走的也越来越累。我未将这些困惑抛之于脑后，因为我知道这些困惑是我自己不断反省出来的，但是时间一久，困惑越多，我好像停滞不前了。业务技能如何进一步提升?下面是我为大家整理的 2024 年课堂教学管理培训心得与收获汇总，以供大家参考借鉴！2024 年课堂教学管理培训心得与收获汇总 20xx 年 9 月 27 日和 28 日，我参加了市继续教育中心组织的小学教学教务管理中层干部培训班的学习，受益匪浅。我认识到为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的常规教学管理工作中，我校可从以下几个方面入手，强化管理： 1、备课、上课。 老师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行六设计（1）教学目标设计；（2）教学重、难点设计；（3）教学方法设计；（4）教学板书设计；（5）教学手段设计；（6）师生活动、时间设计。 老师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：（1）导入与告知目标；（2）回忆旧知识；（3）呈现有组织的新知识或信息；（4）联系新旧知识；（5）迁移与运用。老师要积极利用班班通设备积极创设环境，激活学生思维。 2、作业的布置和修改。 老师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业老师必须先做，作业提倡有层次性。老师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。 3、听课、评课的开展。 听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位老师每学期必须上一节公开课。老师听课要求以本学科为主，校长、教务主任不得少于 20 节，中级以上职称不得少于 15 节。组内研讨课要求本组老师必须听，各类校级公开课要求同组老师，其他没有课的老师必须听。积极组织老师到积玉口镇小学听课，学人之长，补己之短。公开课上完后，各教研组要组织本组老师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。 4、常规检查的落实。 老师教案、听课记录、业务学习笔记、校本培训报告册及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初...
