2024 新老师岗前培训计划 一、培训目标 通过培训使新老师了解当前教育进展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强老师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀老师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年老师、班主任应具备的素养与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。 通过培训，引导新老师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面进展。增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民老师。 二、培训对象 20XX 年招聘到我市各中小学及幼儿园的老师。 三、培训时间 本次培训时间共四天，其中集中培训 30 学时，分散自学 20学时，共计完成 50 学时的培训任务。 四、培训内容 集中培训内容为老师职业道德修养、义务教育条例、师生的'权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。 五、培训形式 培训实行集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络沟通相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。 (一)集中培训 集中培训由外聘的专家学者、老师进修学校老师、市教学讨论室教研员和部分中小学、幼儿园优秀老师承担。 为使新老师尽快实现角色转变，老师进修学校将结合实际需要组成强大的老师培训队伍。邀请专家对教育改革的现状和进展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深化解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师沟通，对新老师的专业成长进行引领;老师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新老师、激励新老师、带动新老师。进一步促进新老师的成长。 (二)自学研修 自学研修是新老师专业成长的重要途径，通过自学自悟增强自主学习意识，促进知识和技能的专业提升。通过自我学习、自我培训，使新老师学会发现问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的一般方法，形成反思教学、完善教学、提升教学的良好习惯。 (三)网络研修 网络研修是信息技术条件下的一种新型培训形式。充分利用老师进修学校新老师网络研修这个平台，结合培训实际情况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点、见解、体会发布到网络平台上，通过在线沟通、探讨问题等...
