2024 秋水苏教版高二上册语文教案 《秋水》全文，主要通过河伯和海若的七段对话，本意是要申述庄子齐物论和相对主义的认识论。以下是我整理的秋水苏教版高二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《秋水》教案 一. 教学内容 《秋水》 二. 学习目标 1. 了解庄子及《庄子》 2. 学习本文用设喻的手法说明哲理的写法 三. 学习方法 1. 积累成语 望洋兴叹 贻笑大方 2. 熟读课文 以致成诵 四. 作者作品 庄子，名周，宋之蒙人。尝为蒙漆园吏。与梁惠王齐宣王同时。生活极为贫困。据记载他曾住过陋巷，打过草鞋，并向监河侯借粮。楚威王闻其贤，以重金聘为相，然辞谢不就，只求适己任性，以快其意。 庄子是继老子之后道家学派的大师。战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。从庄子的整个思想体系和政治观点看来，庄子无疑是一个代表没落奴隶主阶级的哲学家。由于社会的根本变化，庄子的地位无法维持，这就决定他对现实极端不满。他既不满现实，又无法抵抗它，就不得不走隐居遁世的道路。他是一个悲观无望的厌世主义者，觉得“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，所以妻死则“箕踞鼓盆而歌。”因此，庄子的处世态度就是玩世不恭，随俗浮沉。他好象非常胆怯、害怕，常说“无用之用”才是“大用”。这一切都充分表现一个没落阶级的思想观点。不过，庄子的放荡不羁，蔑视礼法和权贵，以及对统治者不合作，在特定的历史时期曾起过一定的积极作用。他还认为圣知仁义只是供统治者利用的工具，这些都是极为深刻的见解。 庄子散文在先秦诸子中具有独特风格。它首先是吸收神话创作的精神，大量采纳并虚构寓言故事，作为论证的根据。因此，想象奇幻，最富于浪漫主义色彩。 《庄子》亦名《南华经》，今本《庄子》33 篇，其中《内篇》7篇、《外篇》15 篇、《杂篇》11 篇，一般认为，只有《内篇》可确认为庄子所作，庄子用寓言或散文表现他深邃奥妙的哲学思想，文章十之八、九是寓言。 五.《秋水》全文，主要通过河伯和海若的七段对话，本意是要申述庄子齐物论和相对主义的认识论。 六. 全文解析 秋水 原文：秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间， 关键字：时：名状，按时令。川：水道、河流。河：黄河。泾：通“径”。之：这样，如此。 译文：秋水依照时令及时来到，很多河流的水灌注到黄河里。水流是那样宽阔，在水的两边和水中的小洲与高出的河岸之间 不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之...
