英语中考研讨会心得体会FinalrevisiononNovember26,2020英语中考研讨会心得体会2015 年 12 月 1 日-12 月 2 日,我有幸参加了济宁市初中英语研讨会,感觉受益匪浅。会议分为三个阶段进行:第一阶段在 12 月 1 日下午 2 点到 6 点进行。这一阶段是由人教社英语教材编者、责任编辑、副编审熊金霞老师主讲。具体内容是教材语音安排和语音教学建议。涉及到以下几个问题:语音的重要性、语音包含的要素、中国学生学习语音的常见问题、教材语音如何编排、如何学好语音。熊老师讲授的这些内容,对我教学以来在语音方面存在的困惑进行了一一解答,我感觉这次报告就像是为我全新打造的,激动之情溢于言表。熊老师报告之后,在语音教学方面,邹城的刘立新老师为我们精心设计了一堂精彩纷呈的展示课,内容是元音字母的短音音素重读闭音节。课堂教学中,对于语音的学习,由词到句,循序渐进。“看字母读音”这一点使我很受启发。例如,学习//这个音素时,先学习含有//这个因素的单词,fat、cat、hat。学习 fat 这个单词时,f-a-t 不读字母音,而是直接读每个字母所发出的音素/f/-//-/1/,如此学习几个单词,再把这几个单词组成一个句子,Afatcatisinahat.这样学习可以给学生创设一个小语境,使学生对字母发音有一个感知,牢固掌握所学音素。这节课最后刘老师又设计了一个 chant,用“小苹果”的旋律唱出了这节课所学的内容,使学生记忆深刻,终生难忘。整节课学生兴趣盎然。对语音的掌握可想而知。第二阶段在 12 月 2 日早晨 8 点-12 点进行。内容主要涉及网络资源的利用和思维导图在英语教学中的运用。网络资源运用方面:句酷网推荐的计算机批改作文,两秒钟显示成绩和批改结果,指出错误之处,说明原因,还能就单词,短语使用进行拓展分析,效率之高,难以想象。如果我们在实际教学中能够切实使用,一方面能为我们老师节省许多时间,并且能够使老师在繁重的作文批改中解放出来。另一方面,对于学生来说,写完作文立马就能够得到一个信息的反馈,并能及时纠正所写错误,也是一种学习效率的提高。对于思维导图在教学中的运用,我感觉能够成倍提高学生的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。激发联想与创意,将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。使学生形成系统的学习和思维的习惯。第三阶段在 12 月 2 日下午 1:30 到 4:30 进行。首先,曲阜张良老师做了课外资源的开发与利用的经验分享;然后欣赏...