1/6威尼斯的小艇》教学案例与评析教材分析《威尼斯的小艇》是马克•吐温的一篇写景散文，课文以轻松、优美的语言介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光
设计理念萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”
也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验
同时，《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践
”因此，在教学中，以学生的自主学习作为主线，通过创设情境，使学生们置身于其中
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说，班级讨论交流，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪
教学目标1．认识本课 6 个生字，会写 10 个生字
能正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语
2．朗读课文，背诵课文第 4-6 自然段，积累自己喜欢的语句
3．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育
4．领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法
教学重点、难点重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系
难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的
教学过程第一课时2/6学生围绕本课前置性作业进行充分的预习，自主合作探究
前置性作业：一、基础知识1、自学生字、新词
2、能正确流利有感情的朗读课文
二、质疑解惑1、看了课题你有什么想了解的吗
2、课文围绕威尼斯小艇写了哪几个方面的内容
3、威尼斯小艇有哪些特点
选择你喜欢的方式学习交流
4、作者是怎样描写船夫驾驶技术
各小组可选用不同的方式（如：画重点句、角色表演、情境表演，列表格
）等方法合作学习
