2024蒹葭九年级下册语文教案

2024 蒹葭九年级下册语文教案 《国风·秦风·蒹葭》是《诗经》中脍炙人口的名篇，全诗三章，每章八句，描述了追求心中思慕之人而不可得的惆怅之情。以下是我整理的蒹葭九年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《蒹葭》教案 学习目标： 1、熟背《蒹葭》，了解重章叠唱特点，体会写景对情感表达及主题深化的作用。 2、探讨诗歌中“伊人”形象及写法，今日给予其怎样新意。 学习重难点： 3、体会写景对情感表达及主题深化的作用。 4、探讨诗歌中“伊人”形象及写法，今日给予其怎样新意。 学习过程： 一、 课前预习导读 1、读出诗的感情，写出韵脚字 2、抄写生字并注音 3、把诗中重点词语的解释汇总，写在下面。 4、诗歌写的是哪个季节的内容呢?依据是什么? 5、能否看出是一天中哪个时间呢?写出理由。 6、诗歌中都描写了哪些景物?所写景物分别有什么变化?写景有什么作用? 7、伊人位置有何变化? 主人公追求到伊人吗?当时心情如何? 8、诗歌分几部分?有什么特点?每部分开头用什么写法? 二、课上导学沟通 1、对于主人公来说惊喜只是临时的，失望怅惘痛苦却是绵长的，那萧瑟的秋境正是主人公这种心绪的外化，这叫什么写法? 2、你感觉主人公是一个怎样的人呢?依据是什么? 3、让主人公千辛万苦执著追求的伊人一定是漂亮的，然而诗歌没有直接描写，我们却感觉出来了，这叫什么写法? 4、“伊人”是漂亮的，然而这种美又是朦胧的，在主人公的视线中若隐若现，时有时无，似水中月，雾中花，这种美是怎样产生的呢? 5、这是作为爱情诗我们所理解的“伊人”形象，实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的理解：人生中有许多美好的东西是我们执著追寻和向往的，你能举个例子吗? 《蒹葭》译文 蒹葭 选自《诗经·秦风》 芦苇初生青青，白色露水凝聚为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 逆流寻找她，仿佛走到水中间。芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所恋的那个心上人，在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。逆流寻找她，仿佛...