2024 论厄运高三上册语文教案 论厄运选自《培根论人生》。这是一本划时代的哲学名著，是欧洲文艺复兴时候，古典人文价值观念的集中体现。以下是我整理的论厄运高三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《论厄运》教案 教学目的 1、体会并学习哲理散文的韵味。 2、提高比较辨析的阅读能 。 3、培育正确面对逆境的态度。 教学重点： 以两文的整合为基础，让学生对材料独立探讨以提高研讨能力，并加深对苦难的认识。 学习中先以学生筛选体现作者观点的格言警句为突破口，以期理解两篇文章的内涵;然后学生进行两文相同相异点的比较;透彻理解两文深沉的哲思后，学生拓展开去，联想具象化的直面苦难的故事，从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美;最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字，变成座右铭的格式珍藏在自己的内心，化为一种人格力量。 教学难点： 理解文章蕴含的哲理。 学习方法指导：独立探讨，整合信息。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、 导入： 人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦 凯勒的世界，那是怎•样漫长的黑夜;我们难以窥探贝多芬被剥夺倾听权力时最初的心境!病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪;智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。今日让我们走进培根和周国平的哲理散文——《论厄运》《直面苦难》，深化体会苦难中的尊严。 师：板书课题 “苦难中的尊严”——《论厄运》《直面苦难》。 二、 解题 题目中的“厄运”“苦难”，指人生并不是一帆风顺的，而是会时时会遇到什么?——“逆境”。 三、展示学习目标： 1、 品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。 2、 提高比较辨析的阅读能力。 3、 培育正确面对逆境的态度。 四、阅读《论厄运》 1、速读 2 分钟，划出《论厄运》中最能体现作者观点的名言警句。 学生回答，讨论后明确。 “好的运气令人艳羡，而战胜厄运则更令人惊叹。” “幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前者 更难能可贵。” “超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。” “真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。” “最美好的品质也正是在厄运中显示的。” (注意：“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗 淡的花朵映衬于明丽的背景”，“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香”，两句未点...
