5 校本研修活动方案坚持以新课程改革为中心，以老师为讨论主体，仔细学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培育学生创新精神和实践能力为重点的素养教育。寻找一种有效、高效的教学仍旧是我们教育者的梦想。而新课程改革明确了教学面对全体学生的思想，提出学生的进展是各科课程的出发点和归宿。因此，提高各科老师教学教研能力就显得有现实指导意义。二、我校现状分析我校生源差，不爱学习的占大多数，对于老师的严格课堂纪律，他们很叛逆，甚至在你课堂上跟你作对，挑衅上课老师，为此我们有些老师已经对于这样的学生基本上是你不影响老师上课，其余随他们，爱学不学。老师对于上课就像完成任务，根本没了教学激情以及动力。对于研修也就比较反感。结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，确立了本学年总的研修主题为提高各科课堂教学的有效性。从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。三、研修目标依据学校内涵进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，改进老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校全体老师形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。四、 研修重点1．讨论完成计划各项工作。2．建立电子备课室，提高老师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和沟通。3．实行“板块”教研形式，进行分年级教研活动。4．仔细组织开展课堂展示活动，如“新秀上展示课”、“骨干老师上示范课”、“普通老师上达标课”等系列活动，深化讨论教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培育模式。5．继续加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活老师参加教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、讨论学习一体化的新型职业活方式，使老师真正向实践——反思型转变。五、研修措施1．加强教育理论学习随着课改的不断深化和进展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，讨论新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领悟其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位老师弄清新课程标准内容。专任老师除参加上级组织...
