[班主任教师践行社会主义荣辱观体会]-

[班主任老师践行社会主义荣辱观体会] 胡锦涛总书记 3 月 4 日在看望全国政协委员时提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观。有人把这“八荣八耻”比作“早春惊雷”，认为这声“惊雷”具有敲醒国人的社会良知的作用，这声“惊雷”可能会唤醒许许多多尚且懵懂的年轻人本该固有的正直感和责任心。而事实上，在短短的一个多月时间里，“八荣八耻”已经在全国人民和广阔学生当中引起了强烈的反响！ 荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。“八荣八耻”展现了现代社会的特性。随着科技进展和社会进步，人们的公共生活领域不断扩大，相互交往日益频繁，社会分工日益细密，“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。“八荣八耻”在公共生活、公共利益等方面，确立了公民应当遵循的行为准则，有利于促进社会的全面进步和建立和谐社会。 当下培育社会主义荣辱观，非常必要，非常及时，它不同于以往的任何一次教育活动，意义非常重大。我作为一名党员、一名党员老师，必须仔细完成这一伟大的任务。首先我个人要做到深刻领悟社会主义荣辱观的重要意义，切实掌握“八荣八耻”的丰富内涵，自觉践行“八荣八耻”，要“学为人师，行为世范”，注重品德修养，为学生作出表率。 “八荣八耻”的荣辱观为我们树立了具有较强的可操作性的行为法律规范和准则，为我们特别是为青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。提倡社会主义荣辱观对当代青少年具有特别重要的意义。青少年正处在人生观、价值观、世界观形成最关键的时期，此时帮助他们明辨是非、美丑、善恶，帮助他们形成正确的人生价值取向是老师义不容辞的职责。怎样把社会主义荣辱观教育融入到我们的德育工作中，引导、教育学生树立正确的荣辱观和良好的道德素养，已成为我们紧迫而光荣的任务。 我个人认为，作为中学班主任，要帮助学生树立“八荣八耻”荣辱观应该做好以下几方面的工作： 一、利用班会课作主题鲜亮的专题教育，或者平常随机作见缝插针式的教育，发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。大张旗鼓地表扬好人好事，常常不点名地批判不良现象，要始终坚持“先教会学生做人，后教会学生成才”的原则，深化浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观的教育入耳、入脑、入心。 二、避开空洞说教，要贴近生活，贴近实际。在学生中提倡从我做起，从现在做起，从身边小事做起，遵规守纪，养成良好的行...