《了解土壤》教学设计 《了解土壤》教学设计篇 1 教学目标 1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。 2、知道土壤可以根据颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。 3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。 4、能用多种方法讨论沙土和黏土的不同。 5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 教学重点与难点 重点：了解土壤的成分。 难点：区分当地土壤的种类。 教学准备 事先采集的三种土壤样本(每组一份)、白纸（3 张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙、纸巾、抹布。 教学过程 一、导入新课 1、谈话：为了更好的讨论，昨天老师和同学们一起，在花园的不同地方采集了三种不同的土壤，分别装在了一号、二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢？ 2、学生提出自己的问题，老师板书并分类。 3、今日我们来讨论、了解土壤。（板书课题） 〔反思：告诉学生土壤样品的来源地，以明确观察的目标性，增强真实性。〕 二、探究活动 活动一：观察土壤 谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜认真观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。 学生分组活动。 汇报沟通，互相评价（哪组的发现或记录价值、特色）。 反思：先用眼睛看，再用放大镜认真观察。体会两种观察方法的不同结果，知道工具的重要性，培育认真观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况，并采纳各种方式做一份有特色的观察记录,进一步深化土壤的表象特征。 活动二：讨论土壤的成分 谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的讨论。 现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。投影：实验的步骤、注意事项。 实验步骤： 1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手用劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？ 3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 注意事项： 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。 4、始终要...
