《了解土壤》教学设计 《了解土壤》教学设计篇 1 教学目标 1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物
2、知道土壤可以根据颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类
3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同
4、能用多种方法讨论沙土和黏土的不同
5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物
教学重点与难点 重点：了解土壤的成分
难点：区分当地土壤的种类
教学准备 事先采集的三种土壤样本(每组一份)、白纸（3 张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙、纸巾、抹布
教学过程 一、导入新课 1、谈话：为了更好的讨论，昨天老师和同学们一起，在花园的不同地方采集了三种不同的土壤，分别装在了一号、二号和三号烧杯里
关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢
2、学生提出自己的问题，老师板书并分类
3、今日我们来讨论、了解土壤
（板书课题） 〔反思：告诉学生土壤样品的来源地，以明确观察的目标性，增强真实性
〕 二、探究活动 活动一：观察土壤 谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来
同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜认真观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来
学生分组活动
汇报沟通，互相评价（哪组的发现或记录价值、特色）
反思：先用眼睛看，再用放大镜认真观察
体会两种观察方法的不同结果，知道工具的重要性，培育认真观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况，并采纳各种方式做一份有特色的观察记录,进一步深化土壤的表象特征
活动二：讨论土壤的成分 谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察
要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的讨论
现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是
