《了解土壤》教学设计 《了解土壤》教学设计篇 1 教学目标 1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。 2、知道土壤可以根据颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。 3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。 4、能用多种方法讨论沙土和黏土的不同。 5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 教学重点与难点 重点:了解土壤的成分。 难点:区分当地土壤的种类。 教学准备 事先采集的三种土壤样本(每组一份)、白纸(3 张)、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙、纸巾、抹布。 教学过程 一、导入新课 1、谈话:为了更好的讨论,昨天老师和同学们一起,在花园的不同地方采集了三种不同的土壤,分别装在了一号、二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤,你还想知道些什么呢? 2、学生提出自己的问题,老师板书并分类。 3、今日我们来讨论、了解土壤。(板书课题) 〔反思:告诉学生土壤样品的来源地,以明确观察的目标性,增强真实性。〕 二、探究活动 活动一:观察土壤 谈话:课前,我们都已经采集了一份土壤的样本,现在请大家拿出来。同桌两人合作,先用眼睛,再用放大镜认真观察土壤样本,一个人观察,另一个人记录,要求尽可能多地发现土壤的特征,并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。 学生分组活动。 汇报沟通,互相评价(哪组的发现或记录价值、特色)。 反思:先用眼睛看,再用放大镜认真观察。体会两种观察方法的不同结果,知道工具的重要性,培育认真观察的能力;另外,尽可能多地列举出所看到的情况,并采纳各种方式做一份有特色的观察记录,进一步深化土壤的表象特征。 活动二:讨论土壤的成分 谈话:通过刚才的观察活动,大家都对土壤有了更多的认识,但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么,我们还需要做进一步的讨论。 现在就请四人一组,做一做下面这个实验,看它是否对你了解土壤有所帮助。投影:实验的步骤、注意事项。 实验步骤: 1、把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么? 2、将土块搅动后静置一段时间,在等待过程中用纸巾包住另一些土块,用手用劲握一握,再摊开纸巾,纸巾上面留下了什么?说明土壤里有什么? 3、观察静置后的水杯中的情况,水里有什么? 注意事项: 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。 4、始终要...