《五柳先生传》表格式教案 教案 22、五柳先生 课题 22、五柳先生传 教学目标 学习并掌握文中的文言词汇
疏通文意并且熟练的背诵课文
理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌
教学重点 能借助注释和工具书，理解的基本内容
学习并掌握文中的文言词汇
疏通文意并且熟练的背诵课文
教学难点 理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌
知识与技能 体会朴素洗练的语言风格，掌握文中的文言词汇
情感与态度 学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣 过程与方法 多种阅读方式，启示，点拨和讨论 课时安排 2 课时 教学过程：第一课时 一、 导入 我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，在这部作品中，我们可以看出陶渊明对理想社会的追求，（学生回答）没有战乱，安定和平，现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，两篇文章相互印证，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解
二、 自读感知 整体把握 1、齐读课文，检查学生识字情况，朗读语气，老师提点，注意节奏 先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉
闲静/少言，不慕/荣利
好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食
性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉
既/醉而退，曾不/吝情/去留
环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也
常著/文章/自娱，颇示/己志
忘怀/得失，以此/自终
赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵
’其言/兹/若人/之俦乎
衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤
葛天氏/之民欤
” 2、学习生字（学生板书，老师点评注意提示学生注意词义） 辄（zhé） 吝情（lìn） 短褐（hè） 箪（dān）瓢屡（lǚ）空 晏（yà
