《会“飞”的馒头》教学设计-VIP专享

《会“飞”的馒头》教学设计 教学目标： 1.听清录音中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头飞出了窗外，结果怎么样。 2.能根据录音，看图把故事内容讲出来。 3.懂得要爱惜粮食。 教学重点和难点： 1.认真听录音，听清录音的主要内容。 2.能看图把故事内容讲述出来。 教学准备： 课件：爱惜粮食，做生活的小主人 教学时间： 一课时 教学设计： 一、导入课题，激发兴趣 1.小朋友，有一首古诗名叫《锄禾》，谁能背诵？（学生背诵） 2.这首古诗主要告诉我们一个什么道理呢？（指名沟通） 3.对呀，粮食来之不易，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以不管是米饭还是馒头我们都要爱惜。可是，有一个肉馒头它会飞，这是怎么一回事呢？ 4. 出示课题：听说活动 会飞的馒头 二、听一听，想一想 1. 认真听录音，想一想，故事中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头飞出了窗外，结果怎么样？ 2. 沟通反馈并板书：南南 扔馒头 低下头 冬冬 接馒头 巧批判 3. 师生评价 （听说活动，听应该有着重要的位置，在听前有明确的要求，培育学生认真听，用心记的好习惯。） 三、听一听，说一说 1.按顺序认真看图，用一句话说说每幅图画的意思。 2.学生准备 3.指名沟通，师生评价 （例： 南南把一个吃剩下的肉馒头扔出了窗外； 半个馒头砸在了冬冬的头上； 南南向冬冬道歉，冬冬说有事找他； 冬冬请南南背诵古诗《锄禾》，南南爽快地答应了； 南南流利地背诵古诗《锄禾》； 冬冬拿出了馒头，南南难为情地低下了头。） 4.再看图听录音，学生仿说 （1）学生各自准备。 （2）同桌对说。 （3）小组沟通。 （用一句话说说每幅图画的意思，激发学生听说兴趣，并进展学生的语言交际能力。先想再说，有利于学生学会清楚地表达自己想要说的意思。同桌练习、小组沟通的形式，扩大了练的面与量，提高了课堂教学的效益，有利于培育学生倾听、表达的能力。） 四、说一说，演一演 1. 第三次听录音，练习说话 2. 集体沟通与指导 3.同桌扮角色演一演。 4.找好朋友表演说。 5.小小擂台赛：分角色表演故事，评选最佳表演奖（师生评议） （具体的语言实践活动深受学生的喜爱，在这里安排一组活动，如找好朋友表演说、小小擂台赛，评选最佳表演奖，以进一步激发学生的听说兴趣，真正体现在活动中培育学生的口语交际能力。在演的过程中，重视说演两方面的指导，把评价的侧重点落在说的要求上） 五、联系生活，复习巩固 1.创设情境： 在我们学校有许多...