《优秀是教育出来的》读后感（精选 3 篇） 《优秀是教育出来的》读后感范文（精选 3 篇） 读完某一作品后，大家心中一定有很多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧
想必许多人都在为如何写好读后感而苦恼吧，下面是我整理的《优秀是教育出来的》读后感范文（精选 3 篇），仅供参考，欢迎大家阅读
《优秀是教育出来的》读后感 1 “没有教不好的学生，只有不会教的老师
”初听这句话时，我既气愤又无辜
哪一个老师不想让自己的学生优秀呢
可学生才是学习的主体，他们不好好学，怎么能把责任都推到老师身上呢
读了《优秀是教育出来的》之后，我不得不承认这句话是有一定道理的
面对一群天真活泼的孩子，我喜忧参半：喜的是他们是那么的纯真，就像一群天使，无论是听话的还是淘气的，无论是文静的还是好动的，他们的违反纪律都不是恶意的，都是可以原谅的，有时甚至觉得都是可爱的；忧的是作为他们的老师，对这些就像白纸一样纯洁的孩子们，我该怎样带领他们书写好自己的人生，因为我希望我的每一个学生都是优秀的，我信任优秀是教育出来的
美国优秀老师克拉克先生所著的《优秀是教育出来的》教我把令人头疼的“问题”学生变成举止得体、品行高尚的人，他告诉我：细节决定成败，教育中的细节更不可忽视
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物；书中介绍的“制造教育奇迹的 55 个细节”以及那一个个生动的案例让我情不自禁地一次又一次赞叹“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
克拉克先生的思想及做法让我深受启发
一、教育要关注细节
在 xx 年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢
”白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园
”“在幼儿园能学到什么东西呢
”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己
