《只有一个地球》名师导学案 《只有一个地球》名师导学案是我我精心为大家编写的优质的教学案例，目前，学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文我一起来学习学习! 《只有一个地球》名师导学案 学习目标： 1、学会 10 个生字，正确读写相关词语。 2、默读课文，理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。 学习重点：懂得道理，体会说明方法。 学习准备：查找有关地球知识，搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。 学习过程 一、课前预习 学法提示：采纳多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。 1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题： ① 我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音： 遨( )游 渺( )小 璀( )璨( ) 慷( )慨( ) 赏赐( ) ② 我要抄写下例词语，争取会听写。 遥望 晶莹 资源 矿物 赏赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破裂 目睹 和气可亲 2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容 3、通过读文，我对地球的初步认识是 4、读文后我有几点疑问 疑问一 疑问二 二、深化感知、合作探究 学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深化读课文，边读边问问自己：是否兴奋了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了?把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，可按版块研读、深究题意。 1、作者说地球是漂亮的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 我知道这句话写出了地球的 ，实行的说明方法是 2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了 太可爱是因为 太容易破裂是因为 3、我懂了作者为什么用只有一个地球做课题。 4、课文运用了很多说明方法我要举例说明 三、拓展延伸 你想对地球、对人类或对自己说些什么? 四、课堂检测 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )就造成了一系列生态灾难，给人类生存...
