《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录及点评 《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字就深化浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速进展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。第一课时的教学目标是初读课文，学习生字词，文流感受，让学生质疑问难。第二课时的教学目标是把课文读熟读懂，理解主要内容，了解文章的写法。 教学重点之一是引导学生理解二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪，从而了解科学技术制造的奇迹，感受科学技术进展的惊人速度。教学重点之二是了解文章的说明方法，从读中学写。这篇文章不太好懂，但骆正位老师对课文钻研透彻，设计精致，使得课堂生活活泼而又扎实有效。 一、听写生词 二、齐读课题，确立中心 师：现在，我们齐读课题。 生：呼风唤雨的世纪。 师：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说题目吗?它还不是一句完整的话。 生：二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨的世纪。 师：她加了一个科学发达，课文第一自然段说的是不是和她一样? 生：是的。 师：课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一个提示，这句话是课文要表达的主要意思，对吧? 生：对。 师：我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在笔记本上。 三、联系生活，学习第 2、3、4 自然段 1、整体感知，直奔重点： 师：下面的时间，我们就围绕这句话生动地去学习课文。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能感受到 20 世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。请同学们默读课文，边读边画。 学生自读自画，老师巡视。 2、学习第 2 自然段： 师：同学们，咱们在全班沟通一下，那些让人感受到 20 世纪呼风唤雨的句子，在哪儿发现的? 生：我是从第四自然段读出来的。20 世纪，人类登上月球神秘;我从这句话可以知道在 20 世纪人类能登上月球，潜入深海，探究百亿光年外的天体。 老师出示第四自然段字幕(相机变字体为红色)。 师：这是第一，后面呢? 生继续回答。 生：20 世纪，电视、地球村，我可以读出来，在 20 世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，让我们感受到 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：了不起的成就!课文举出的这么多成就给我们带来了什么呀? 生：舒适和方便。 师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便? 生：以前的房子是平房，现在都好几层楼房...
