《小壁虎借尾巴》小学人教版一年级语文教案 2024 传统教学以课堂为中心，书本为中心、老师为中心，教学上的许多决策都凭老师个人的经验和意向作出教学，但运用这门技能的老师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。下面我给大家带来关于小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案 1 教学要求： 1、学会本课 10 个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。 2、培育学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。 3、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 4、向学生进行礼貌教育。 教学重点、难点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特点。 课前准备：录音机、磁带、投影仪、幻灯片(或挂图)4 幅，壁虎、小鱼、黄牛、燕子头饰 4 个。棉线(或纸条)一段。 教学时间：2 课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题： 1、板书课题，齐读两遍。 提问：从课题看这篇课文主要讲的是谁?什么事? 2、小壁虎是什么样子呢?(出示幻灯片或挂图)边指边介绍：壁虎也叫守宫、蝎虎。身体扁平，长达 12 厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，假如失去了尾巴就爬不快了。还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。 3、你读了课题后想知道什么?(为什么借?向谁借?借到了吗?)说得真好。这些问题我们通过学习课文就可以解决。 二、听录音(老师范读)，指导朗读： 1、初读正音。自由小声读全文，不会读的字借助拼音多读几遍。(三分钟后)你借助拼音，认识了哪些字?(找中差生读。注意“蛇、挣、甩、傻”几个字是翘舌音，“蚊、您”是前鼻音。) 2、再自由小声读全文，注意停顿，不读破词和句。把你认为不太好读的句子站起来读一读(重点纠正停顿。) 3、读全文，找出有“一”字的词，读准声调(一条、一挣、一看);找出文中带有轻声字的句子，读出语气(有“了、子、啊、呢、呀、着、吗”等字的句子)。先同桌互读，再站起来读。 4、读文中插图的对应段。先对比图找出对应段(第一幅一、二段;第二幅第三段;第三幅第四段;第四幅第五段)，按图指名读。 5、读文中对话部分。找出文中的四次对话，...
