《小摄影师》案例分析与反思 小学语文第五册《小摄影师》这课讲的是一个普通的孩子和名人高尔基之间发生的有趣的故事
故事中的人物尽管离我们比较遥远，但学完这课后，学生们能真真切切地感受到高尔基对少年儿童的关爱，能理解少年儿童对高尔基的崇拜之情
这篇课文无论是教，还是学；是在做人，还是做事等方面，都极富有挑战性和制造性
我在教这一课时，很好地把握教材，通过有感情地朗读，绘声绘色地讲，设身处地地演，等多种形式的理解，体验后，学生深深地被课文情节所打动，为小摄影师能亲自为名人高尔基摄影感到十分艳羡和佩服
又只因没有带胶卷而失去摄影机会感到惋惜，真可谓兴奋着他的兴奋，惋惜着不该的惋惜
在当今崇尚追星的时代，这篇课文是个最好的范例，最能满足孩子们的好奇心
因此我在结尾处理得比较怡然自得，就是以喜剧性收场来弥补课文中遗憾，让学生好奇心得到满足在心灵和情感上得到一次幸福的愉悦
学完这课后，我说：“你觉得小摄影师是个什么样的孩子
”同学们纷纷发言说：“是个可爱的孩子，聪慧的孩子，自尊心强的孩子，做事马虎，不沉着的孩子……” 师：“小男孩子为什么哭着跑回家去了呢
”一个“哭”字包含着许多内心的不快，需要学生用心揣摩
有的孩子说：“他丢了面子很难过，他觉得对不起高尔基，他怕高尔基批判他…… 我趁机说：假如你是高尔基你会批判他吗
假如你是小男孩，你想挽回自己的面子呢
同学们此时心理在犯嘀咕
是呀，谁不想亲近高尔基，谁不想帮高尔基摄影呢
有胆量、 有勇气的请举手，我这里有高尔基的电话
同学们半信半疑，于是我拔通事先预备好的两部手机，让学生和高尔基对话
有一位同学提出疑问说：假如高尔基知道我不是那位小男孩子，他会让我进去吗
这真是个有价值，值得思考的问题
我说：“这个问题只能问高尔基自己了
”谁来当高尔基呢
同学们都争先恐后地要求来演高尔基，说出自己的喜悦和感动
这一环节创设的空间比较大，
