《山中访友》教案(老师中心稿) 一、导入 新课 1、在小学，我们学过这样一首诗（出示课件），请大家齐读。 《寻隐者不遇》贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 2、请说一说这首诗讲了什么？ 学生回答：（诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处，不知到底在什么地方，最后没找到。） 3、假如你进山访问朋友而朋友不在，你会空手而归吗？ 4、你喜爱在山里做些什么呢？ (根据学生的回答，老师分别给以评价、鼓舞) 5、假如同学们进了山，收获一定很大。有位作家李汉荣也到山中访问朋友，带回了好心情，好记忆，他访问了怎样的朋友？就请我们来共同欣赏李汉荣的《山中访友》。 （出示课件标题） 二、初读课文，整体感悟： 1、请同学们出声读课文，注意读准字音，并且依照作者传达出的情感来读。学生读课文。 (读课文时标出把握不准的词语) 2、出示一些词语，要求学生读准。 3、作者进山访问了哪些朋友？ 生：古桥、大树、山泉、瀑布、溪流、白云、悬崖、老柏树。 还有云雀、小花、石头。 还有雷阵雨、蚂蚁、归鸟。 4、这些朋友各有什么特点？（用文中的一个词来概括） （德高望重的）古桥 （青翠的）树林 （洁白的）白云 （雄浑的）瀑布 （明镜般的）的山泉 （小诗般的）溪流 （玄奥的）悬崖 （纯洁的）云雀 (慈爱的)老柏 5、作者在访问朋友时心情如何？表达了我怎样的感情？ 生：非常兴奋。 他带着愉快的心情访问朋友。 他热爱大自然。 三、细读品味： 那么如何更深化细致的体会作者的心情，真正走进作者的心灵？要静心默读。一边读一边想象文中动人的画面，并且给画面配上色彩和声音，让画面在脑中动起来；也可以联想生活中或者书中，影视作品中相似的情形。要用自己的心去感受作者的心，透过语言文字看看那诗情画意的画面，好，请进入角色。 1、生默读。 2、请同学们说一说，刚才在读课文的时候，哪一幅画面你最钟情？或者哪位朋友你最喜爱？ （师生、生生沟通，课堂互动） (学生尽情地畅所欲言,老师不时地进行评论,同样给以鼓舞) 3、刚才同学们谈得很精彩，老师和大家有同感，大自然是一位高超的画家，她为人类画出了漂亮的图画；大自然又是一位哲人，她带给我们许多宝贵的启迪。老师还有一个疑问，想和同学们共同探讨：作者带着好心情，到山里观景，为什么却说成是访友。 （四人小组讨论，师提出要求...
