《春日偶成》教案《春日偶成》教案 1 教学目标： 1、自读古诗，感受诗歌的节奏美和音乐美
2、在自读、理解的基础上，学生体会诗歌表达的情感
3、调动学生学习古诗的兴趣，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感
教学重点、难点及对策： 体会诗歌表达的思想感情，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感
让学生在小组讨论中体会其中的含义
教学准备： 插图、投影 教学过程： 一、自读古诗，借助字典读准字音
二、指名朗读，正音
三、多种形式朗读：范读、学生各自练读、指名读、齐读
四、熟读诗歌，对比译文，理解诗意
五、朗读诗歌，展开想象，体会诗人的情感
指名沟通： 1、这两首诗都是写春景，分别写了哪些景物
学生先自悟，再在小组进行沟通
《春日偶成》：淡云轻风 红花绿柳 近午的日光 长流的河水 2、作者借景抒情，抒发了什么样的情感呢
学生先自悟，再在小组进行沟通
指名沟通：《春日偶成》：表现了诗人在春天无比兴奋、愉悦的心情
3、这两首诗有什么不同之处
小组讨论，指名沟通
六、练习有感情地朗读
七、练习背诵：自由练习背诵，同桌互背，小组竞赛背，指名背诵，齐背
八、作业：《春日偶成》教案 2 一、诗句导入，创设氛围 在括号内填上相应的的词语 1、竹外桃花三两枝，（）水暖鸭先知
2、（）带雨晚来急，野渡无人舟自横
3、（）满园关不住，一枝红杏出墙来
4、谁言寸草心，报得三（）
5、不知细叶谁裁出，二月（）似剪刀 问：同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一个什么字
（春） 二、揭题解题，简介作者 师：是呀，时间过得真快，转眼又是春暖花开，在这美好的春光里，你们最想干什么
生 1：郊游去
生 2：放风筝
师：热情的春姑娘向大家发出了这么多邀请，北宋大诗人程颢也加入了郊游的队伍，并把自己的所见所闻写成了一首诗，就是我们今日要学的《春日偶成》
（春日：春天的
