《泊船瓜洲》教学反思《泊船瓜洲》教学反思 身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是我整理的《泊船瓜洲》教学反思，希望对大家有所帮助。 《泊船瓜洲》教学反思 1 《泊船瓜洲》系人教版九册第二组“思乡”主题古诗词篇目的第一篇，是北宋王安石作于 1075 年。该诗用蒙太奇手法描绘出几幅生动画面，诗句凝炼，意境优美，字里行间透出浓浓的思归思乡情。一个“绿”字让此诗曾获“超然迈伦，能追逐李杜陶谢”(《彦周诗话》)的赞誉。 五年级学生之于知晓诗面意义、领悟诗含境界不是难事，难在“绿”字深刻理解和真正领悟诗人才离乡就思归的复杂情感。 营造相称的教学情境，激发学生形象思维去理解感悟，用诗般方法教学，让课堂流淌浓郁的文化味，让学生受到古诗词文化的熏陶、感染，为学生真正喜爱上古诗词积淀一次颇有价值的学习之旅。 一、知识与技能 1、有韵味儿地朗诵，并背诵诗文。 2、用自己喜爱的方式说出诗的含义。 3、领悟“绿”字的妙用。 二、过程与方法 1、反复吟咏中，形象感知诗的意境。 2、读中生疑，读中释疑，联系上下文，真正理解字里行间的深刻含义。 三、情感态度与价值观 通过诗文学习，学生加深理解“家乡美、家乡亲”，并再次唤醒其热爱家乡的美好情感。 教学重点：营造相称的教学情境，激发学生形象思维去感知诗文的意境。 教学难点：领悟诗人刚离乡就思归思乡的复杂情感。 情境教学法、读问结合法。 一课时 一、知人论世解诗题 1、思乡导入。同学们，“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，他们中不少提笔留下佳作，比如李白的《静夜思》。今日，让我们一起欣赏由北宋诗人王安石写的佳作《泊船瓜洲》。 2、走进作者。 (1)身世简介。 王安石(1021—1086)，宋朝文学家、政治家。字介甫，晚号半山，抚州临川(今江西抚州)人。公元 1042 年(庆历二年)进士。曾上万言书，提出变法主张。公元 1069 年任参知政事，推行新法。次年拜同中书门下平章事。公元 1074 年罢相，次年复任宰相;公元 1076年再次罢相，退居江宁(今江苏南京)半山园，封舒国公，不久改封荆，世称荆公。卒谥文。其文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一;诗歌遒劲清新。所著《字说》、《钟山一日录》等，多已散佚。今存《王临川集》、《临川集拾遗》，后人辑有《周官新义》、《诗义钩沉》等。 (2)解读作者。 师：同学们，...
