《海伦·凯勒》教学设计 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。 3、适度拓展，激发学生阅读名著《假如给我三天光明》等书籍的兴趣。 教学重点： 反复仔细地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容。 教学难点： 感受海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。 教 法： 情景教学法 学 法： 合作学习 教学准备： 课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、课前 [创设情境，体验感受] 师：现在，我们做个小游戏。请大家闭上眼睛，捂上耳朵，紧闭嘴巴，坚持 1 分钟。 这时，请学生说说感受。（大家七嘴八舌地谈论了自己的感受，有的说：“我眼前一团漆黑，什么也看不到。”有的说：“太难受了，我特别想睁开眼睛”有的说：“我觉得 2 分钟特别长。游戏结束后，能看、能听，我感到特轻松。”……） 但有一位在黑暗中生活了 87 年却又给人类带来光明的女性，你们认识吗？ 让我们一起满怀尊敬地念这个名字——海伦·凯勒。请你伸出手，和老师一起工工整整地写下这个名字，这个曾经感动世界的名字——海伦·凯勒。 2、回悟词语 3、过渡：通过上节课的学习，你们读出一位怎样的海伦？ 二、用心灵跟文本对话。 1、边读边想，请同学们快速浏览课文，画出从哪里可以感悟到她的不幸？ 2、那么这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性 她是凭着怎样的精神走出不幸的？ 最后一句：齐读，板书——不屈不挠。 3、联系你的生活想一想，怎样才算是不屈不挠？（遇到困难不低头，坚持不懈，取得成功） 沟通 三、用心灵与强者对话。 过渡：让我们一起走入海伦凯勒她的生活，体味她的不屈不挠，感悟她对生活的热爱。 1、自由朗读课文 26 自然段，思考文中写了海伦凯勒的几件事？哪些地方表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神呢？圈画出相关语句、词语，感受深刻的地方多读几遍，还可以做上批注。生读课文 2、沟通 （1）写了海伦凯勒的几件事？板书（摸盲文、学说话） （2）海伦凯勒是怎样学盲文的？ 哪些地方表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神呢？ 出示：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她舍命默读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。” 师：谁来读出你的理解？（指生读、评议、分组读、齐读） 师：要想讲这段话读得更好，我们可以一边想象着这段话的画面一边读，请同桌...
