《灯祭》教学设计 （一）知识与能力目标 1、生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语
2、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情
（二）过程与方法目标 1、培育学生用在读中的方法进行阅读的能力
2、培育学生有感情地朗读课文的能力
3、感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力 （三）情感态度和价值观目标 理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念
培育学生的对亲情的珍爱
（一）重点 理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情
（二）难点 体会那灯是不寻常的在作者心中的位置
（三）解决方法 1、引导想象，体会作者深刻含蕴
2、抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深化领悟作者对父亲的挚爱之情
3、重点引导与小组讨论全班沟通相结合
两课时 （一）有感情地朗读课文 （二）抓课文重点内容，老师引导，小组讨论，全班沟通
第一课时 一、谈话，导入新课 同学们你们谁来说说你都有哪些玩具
你知道你父母小时侯都有什么玩具
对，他们小时侯不象我们现在玩具都是花钱买的，他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具，玩着大人给做的玩具那是一种什么 心情呢
我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲亲手给他做的灯，他认为那灯是不寻常的
为什么 会认为是不寻常的呢
我们一起来学习这一课《灯祭》板题 二、自渎课文，提出自学要求
1、我，自学生字新词
2、读准子字音，分析字形：罐、瓢、穗、墓 3、根据课文上下内容初步理解词语的意思
蓬勃 屋脊 安闲妖娆 有声有色 三、初读课文，整体感知
思考：为什么是一盏不寻常的灯呢
四、检查自学情况 五、再读课文
1、分段朗读，要读准字音，读的要正确、流利
2、在课文中将自己喜爱的语句或不理解的地方分别做上记号
3、检查沟通
（一是检查生字读音情况
