《金钱的魔力》教学设计 本设计根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，并立足于单元整组备课，紧扣单元训练点来展开
以感受作家笔下的人物形象为主线，同时体会作家描写人物的方法，并初步学习在随堂练笔中运用作家描写人物的方法进行小练笔
以小说内容的情趣为延伸点，激发学生课后阅读与课文相关的拓展性阅读，在本堂课中自主学习和合作学习是其主要形式
一、教学目标 1．借助拼音，能认识 4 个生字
读读记记“挑剔、胆怯”等词语
2．通过自主阅读，体会托德和老板的性格特点，感受作者描写人物的方法，并且能够初步在习作中学习运用
3．激发对马克吐温的《百万英镑》、《竞选州长》等小说的阅读兴趣
二、教学准备 学生在上课前，自读课文两遍；老师制作多媒体课件
三、教学过程： 一、开门见山，揭示课题
板书课题，指导“魔”书写，学生齐读课题
二、借助导读，自读自悟
（一）学生自读课文，想想课文写了哪几个人物，他们之间发生了什么事情
（二）梳理人物，借助人物概括文章主要内容
（三）学习导读提示，明确本课学习要求
三、沟通碰撞，感知形象
（一）感知托德的板块
1．学生默读描写托德的段落，想想托德是怎样一个人，划出有关的句子，写写批注
2．学生自由谈理解，沟通句子，谈感悟，老师随机板书学生概括的托德的特点的词语
预设一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我
预设二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么
哼，当然我也料到了你没有带零钱
我看像你这样的阔人是只会带大票子的
” 预设三： 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝聚起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上
