《骆驼寻宝记》优秀教案两篇 《骆驼寻宝记》优秀教案一 教学目标 1、理解课文丰富内涵，学习本文鲜亮、生动、准确、富有感染力的语言。 2、学习童话的特点并学会声请并茂的朗读。 3、通过片断练习，培育学生想像力。 教学重点、难点 1、品析本文语言特点：虽朴实却非常鲜亮、生动、准确，富有感染力 2、指导朗读 教学过程 一、导入 我想问问同学们，在你眼中，什么是宝? (学生答......) 天下无人不爱宝，而且宝贝时时处处都存在于我们的身边，但是真正得到宝的人并不多，有些人错将废物当作宝，有的人明知什么是真正的宝，什么是人生最有价值的追求，可是由于怕苦怕难而不敢追求到底。今日我给大家带来了一件宝，我信任只要大家善于思考、积极参加，人人都会得到的。大家说能不能?(能)那么，下面就让咱们一起踏上寻宝的征程，从陈伯吹的《骆驼寻宝记》里寻找到所需要的宝贝吧! 二、朗读活动 1、请学生比较朗读第一段并请学生说出不同之处 提示：童话阅读的主体是孩子，它究满了想像和夸张，读时一要注意语气要抑扬顿挫。 童话的朗读，要体现儿童口吻，唤起儿童新奇的情趣，以便使儿童的思维和情感顺利地进入到童话故事之中去，在新奇的兴趣中长知识受教育。 指导示例：如在那遥远的地方有一件无价之宝一句中遥远一词要拖长声音，无价重读，好消息轰动了整个禽兽国，飞禽走兽们个个跃跃欲试火烧火燎地要去寻宝语速要快些，读出禽兽们急切的心情，跃跃欲试，火烧火燎要读出讽刺语气。 比蒲扇还大、一千公斤香蕉要读夸张嘲讽的语气，读金丝猴上路时，应表现出金丝猴高傲娇贵的神气劲。对第三段几种动物上路表现是略写，读时速度要快，还要注意精神放松、感情投入，这样就会很自然地与课文情节内容和谐一致了。 2、学生默读 3、小组朗读 三、讨论沟通 1.除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗? 明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等 30 多种动物都火烧火燎地加入了寻宝的行列。 最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。 2、课文题目是《骆驼寻宝记》，为什么用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现呢? 明确：写众多动物寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼的形象做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼的高大形象。 3、语言赏析：结合课后练习二，说说作者是怎样抓住动物的特点进行描...
