一个中国孩子的呼声教案五教学反思教学 课前：老师为学生讲述两个真实的故事，其中一个是自己小时侯失去父亲的故事
1、观看央视国际 4 套上播放的伊拉克专题，加上老师录制的音乐和旁白
2、抽学生说说自己看了之后自己的感想
3、老师小结：战争是无情的，战争是残酷的今日，让我们一起去倾听一个中国孩子的呐喊吧
学生齐读课题，再读
效果很好，哀婉的音乐与悲惨的景象呼应，很快就为本课的学习定下了基调，为学生进一步学习课文，体会思想感情做了一些铺垫
二、按要求自读课文
多媒体出示自读要求： 思考并勾画句子： 1、作者的爸爸是个怎样的人
（用横线勾出） 2、当今的和平环境怎样
（用波浪线勾出） 3、作者为谁呼吁
（用着重符号标出） 学生自由读课文，勾画相应句子
这几个问题提得比较好，有利于进一步理解课文，把握了课文的重点
只是从实际操作来看，学生受前面哀婉基调的影响，虽是让自由朗读，学生却都是默默地朗读，不管怎样，只要学生是在读，就是可以的，不一定非要出声
三、沟通问题，学习课文
1、老师：爸爸是个什么样的人
你是从哪里知道的
学生：爸爸是个出色的人
我们能够从我的爸爸精通四国语言看出来
老师：请你再读一读，读出自豪的感情
学生：我的爸爸是个热爱和平的人
我们可以从两年以前，我亲爱的爸爸作为看出来
老师：还有什么地方能够看出爸爸是个热爱和平的人
学生：爸爸的嘴张着 老师：还有要补充的吗
（略） 老师：罗老师找到一个句子
我至今都忘不了
你能看出爸爸是个什么样的人
学生：是个爱妻子，爱孩子的人
老师：请大家一起来读一读
老师：鲜血染红了他的征衣
你体会到什么
学生：我能从这里体会到爸爸的尽职尽责
老师：请同学们互读互评
（学生读，较有感情
） 老师用学生找和自己引的办法初步让学生掌握了课文的部分内容，拉得比较快
目的显然是为后面突出重点感情
