一年级 2024 上册数学教案 s 版 备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培育方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。今日我在这里整理了一些一年级 2024 范文上册数学教案 s 版，我们一起来看看吧! 一年级 2024 范文上册数学教案 s 版 1 教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。 3、培育学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学沟通的能力。 4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。 教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。 教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培育学生的观察意识和能力。 教学准备：生：(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体 10 个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。 师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形 教学过程： 一、创设情境 师出示讲台上的一些实物：今日老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。 师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊?跟你的小伙伴们大声介绍一下?其他小朋友认真听，看看你们组里有不同的吗? 生分组活动：说出带来的东西的名称 师： 大家带的东西可真多啊!看看这些物体，你想提出什么问题吗?(鼓舞质疑)。 今日我们就一起来认识这些物体 (板书课题) 二、自主探究 1、学具分类，初步感知 a、动手操作 师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢?你们能把“形状相同的”放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。 学生分组操作，师巡视(2 分钟) b、汇报反馈 师：哪个聪慧的小朋友说说你们分了几类?是怎么分的?(3 分钟) 让学生边说边举起来让大家看。 师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗? c、小结概念 师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗? 指名生回答，师根据学生的回答来法律规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球) 2、动手操作，感知特点 a、感知长方体 师：(举起球)看看老师手里拿的是什么?请你也举起一个球，互相看看拿对了吗? 把你拿的球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。 师：看看桌子上...
