一年级 2024 年人教版语文上册教学教案五篇 通过教学设计，老师可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，实行必要的教学措施，为教学奠定良好基础。 下面我给大家带来关于一年级人教版语文上册教案，方便大家学习。 一年级人教版语文上册教案 1 《菜园里》教案 一、教学目标： 1、激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣。 2、会认“菜、园”等 14 个生字，会写“心、风”2 个字。认识1 个新笔画“卧钩”和新偏旁“风字框”。 3、能正确、流利地朗读儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。 二、教学重点： 认识 14 个生字，会写“心、风”。 三、教学难点： 写好“心、风”两个字。 四、教学准备： 1、在教室四周设置四个菜园，每个菜园摆放好蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿，每种蔬菜上贴有表示蔬菜名称的卡片(要注拼音)。 2、多媒体课件一组。 3、让学生画一张或多张自己喜爱的蔬菜画，并写上蔬菜的名称，贴于教室四面墙上。 五、教学过程： (一)激趣导入 (出示课件)小朋友们，瞧，这是什么地方?(随生的回答指导读好“菜”“园”两个字，特别是“菜”的平舌音)认识菜园里的这些蔬菜吗?(对学生的回答给予客观性、激励性评价，就是对的要具体，有分寸地欣赏，错的要委婉地引导，积极强化)这节课，我们就一起到菜园里认识更多的蔬菜。 (二)认读生字 1、创设情景，自主认字。 瞧，这里是天天菜园，圆圆菜园，青青菜园，里面有许多新奇的蔬菜，我们一组去一个菜园参观参观。怎么参观呢?我有个建议：(课件出示要求) ① 认真观察，(可以看一看，摸一摸，或者抱一抱)这是些什么菜?你觉得它们长得怎么样? ② 它们的名字就在卡片上，读一读，看谁读得准，记得快。 下面就和你的好伙伴一起去吧，会读会记了就回到座位上。 评：学生是学习的主人，在教学中应激发学生的学习兴趣，创设良好的自主学习情景。老师把课堂设置成几个菜园，摆设出贴上词语卡片的蔬菜，孩子们在自读词语卡片的同时，也达到了抽象思维与直观形象的统一。 2、反馈自读效果。 (课件出示带拼音的词语)指名读，每次师指一生读 56 个，生评。老师对学生易错的字做到心中有数，随错随纠。 3、认读词语中的生字。 ①(课件出示生字)，自己读一读，看谁读得准，记得快。 ② 指名读，可抽学习速度慢一点的学生，节奏可快一点。 4、小结：小朋友们读得准，记得...
