一年级下数学公开课教案设计最新文案 老师结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析和深化的思考，一份教案的蓝图已经形成了。今日我在这里整理了一些一年级下数学公开课教案设计最新文案，我们一起来看看吧! 一年级下数学公开课教案设计最新文案 1 教学内容：教科书第 2 页例 1。 教学目标： 1、通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 2、通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。 3、在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，进展空间观念。 4、在亲身经历学习过程中，培育学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活，从而激发学生积极参加探求新知的兴趣。 教学重点：能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 教学难点：引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。 教学准备：多媒体课件、立体图形物体、和平面图形卡片。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课： (一)谈话引入：“今日老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢?请看!”(课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱) (二)动手感触：请学生摸一摸物体其中的一个面，说说有什么感觉?(老师综合学生回答的特点小结：平平的、滑滑的) 二、动手操作，认识平面图形 (一)动手拓出平面图形 1、你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢? 2、学生分组动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组沟通自己画图的过程与方法。 3、点明课题：认识平面图形 (二)认识长方形 1、实物投影学生画的长方形，并说一说：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的? 2、让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。 3、谁能帮这样的图形取个名呢?板书：长方形。 (三)认识正方形和圆 (1)老师展示学生画的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的?在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗?像这样的图形又分别叫什么呢?(在相应图形处板书：正方形、圆) (2)在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。 (四)认识三角形 (1)你能把一张正方形或长...
