一年级数学教学计划四篇 一年级数学教学计划四篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是我精心整理的一年级数学教学计划 4 篇，希望对大家有所帮助。 一年级数学教学计划 篇 1 一、情况分析 我班有学生 32 人。男生 24 人，女生 8 人。刚进入学校的孩子活泼好动 ，天真烂漫，大多小学数学生思维活跃，学习小学数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。 虽然学生们有着强烈的好奇心和求知欲。但是 ，学生们不懂得怎样去学习 ，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以老师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培育学生们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。 二、目的要求 1、知识与技能方面： 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识 20 以内的数，并学会读写；初步理解 20 以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述 20 以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会 20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的编写和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、小学数学思想方面： 初步学会从小学数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维能力，如在认识 20 以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的小学数学思考，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经历与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解...
