七年级班帮扶记录工作总结 “后进生”常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之
近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素养
但“后进生”似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“后进生”多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言
究竟怎样去做后进生工作
怎样才能使他们转化呢
我认为：一、对症下药，有的放矢
后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根
因此，首先要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析，从中找到后进生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何
然后有的放矢，帮助他改正
如我们班有一个学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上常常外出，从来不交作业，成绩倒数第几
找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，常常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩
自己也多次观察证实之后，不急于批判他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小
寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次……通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于常常想这件事，因而不想学习了……后来就喜爱到处游荡,交了几个校外“伙伴”针对这些，我连续找他谈话，帮他认识错误，还了钱
在班里有意识的表扬他，结果他逐渐变好了
二、晓之以理，施之以情
工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任
因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面
为此，要正确地对待后进生，做到“四不”，“三会”
即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病
要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬
然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到沟通、融洽感情的目的
