必修 3 第 5 单元 Reading2 教案设计一、学生分析教学对象为高一学生,智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此在教学中我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。逐渐由大量输入信息转向试着自己输出信息，形成自己学习技能和策略，学会把语言和现实生活联系起来。 通过任务型课堂活动和学习，让学生自主参与课堂活动，形成主体。勇于表现自己和阐述自己的观点。把课堂知识拓展到课外，通过多渠道获取信息。二、教材分析 这是本单元的第四课时。在这之前学生对加拿大的一些基本信息有一定的了解，例如：领土面积，风土人情和多元文化等等。他们急切的想知道加拿大的一些美丽城市。想通过书本领略其风光。本课时主要注重学生的听说读写能力的培养和训练。三、教学目标1） 语言知识： 单词：理解和运用以下生词：broad ,distance, downtown, nearby, dawn 等 语法；复习和运用名词从句介绍本国风景和异国风情2） 语言技能：听：听懂介绍一个地方的片段，抓住时间、地点、名胜的描述说：能用得体的语言描述风景区并且符合逻辑读：Scanning , skimming , careful reading , generalization , inference 等阅读技能训练写：能运用 at first, then , next ,… at last 简要且富有逻辑地描述风景区3) 学习策略：自主学习、英语思维、信息处理和有效交际4）情感态度：分享自己的旅游经历，体验用英语交流的成功与喜悦，培养合作互动精神四、教学重难点 1）重点：课文中出现的描述和表达风景的单词和表达。如：most wealthy, lie in, a trip to , at dawn 等 2）难点：用名词从句描述自己的旅游经历五、教学方法P—T—P 自主学习立体模式（Pre-task__ Task-cycle__Post-task）六、教学工具：radio map 多媒体七、教学步骤 Step1 Greet(2 分钟) T: Good morning, boys and girls. How do you feel today? S: Just so-so\ Good\ Tired…. T: Today it is a fine day. Maybe we will have a good beginning and end in great achievement. Because we’ll have a good trip to a famous city. Now are you happy?用心 爱心 专心1 S: Wow\Great…. T: Very good. But let us make a preparation for the tri p. Review some knowledge and...
