中学英语网络化教学模式研究开题报告专业： 导师： 学生：一、课题研究的背景随着信息化时代的到来，目前网络教育不论是在国外还是在国内，都已经普遍被人们接受。前两年，中国社会科学院开展一项调查，调查了 100 余名教育专家和 60 座城市的 2000 余位居民。调查中，44.7%的人认为网络教育是未来的主流教育，41.7%的人认为网络教育一样能学到知识，对网络教育持肯定态度的人计达 86.4%。他们都认为，由于信息网络技术的快速发展以及在各行业的渗透和应用，网上教育将成为我国一种速度更快、传播空间更大的新型教育形式。目前已有 40 多个国家正在筹划网络教育，并将其列为实施教育改革的战略性举措。据美国巴特利研究所预测，未来 10 年，美国将有至少 2500 亿至 4000 亿美元的资金进入网络教育领域。美国一些开展网络教育较早的中学就尝试将计算机应用到各学科教学中。到2000年，美国已有95%的中学，65%的教室接通了Internet。1据美国儿童有线电视广播公司的调查,美国67%的儿童上网是为了获取信息，65%是玩游戏，49%是聊天或使用BBS，48%的儿童利用互联网开展研究和创造性的活动，46%的儿童下载网上资料。数据表明，美国中小学生利用网络最主要的目的是获取信息以及做研究工作和创造性的工作。网络教育在美国中小学已趋成熟。我国中学网络教育大力发展应以“校校通”工程为标志。“校校通”工程在经历两年多的发展后已初现曙光，据教育部有关调查统计，到2002年底全国中小学约有计算机584万台，平均每35人一台，每35名中小学生拥有一台计算机，而1999年是123个人拥有一台，2001年是51个人拥有一台。全国建立校园网和局域网的学校到2002年底己经达到了2.6万余所。为适应信息化社会的要求，教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中提出，要在 10 年的时间里全面、逐步普及信息技术必修课;要用 5-10 年时间，使全国 90%左右的独立建制的中小学校能够联网，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源。2目前中小学网校发展迅速，据统计全国己有 300 多所中小学网校。但我国中小学网络教育处于起步发展阶段，现状不尽如意。以网络技术为主要特征的“第四次教育革命”浪潮已经来到，网络技术为现实中的教育教学改革提供了新的机遇，将成为教育发展的重要动力。因此，我们需要转变传统观念，探索出一个与现代网络技术发展相适应的同时又适合现阶段及未来发展的中学英语网络化教学模式。1．1 英语网络化教学模式...
