第 3 课 夏本纪 ——三过家门而不入的大禹核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是“被”“诛”“相”等多义词，翻译重点语句。2.文化：大禹精神对中华文化发展的影响。3.审美：运用细节、对比、正侧结合等手法塑造人物形象。学法点拨学习本文，要紧紧抓住“言”“文”两条线索，以文带言，重点领会大禹这么一位治水英雄、远古部落首领和帝王的形象。诗美晨读涂山[注][宋]苏辙娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信，只见清淮入海流。[注] 涂山：相传是大禹娶涂山女及会诸侯之地。其地一说在安徽蚌埠，一说在浙江绍兴西北。[赏析] 该诗前两句叙述了发生在涂山大禹不恋新婚和朝会诸侯两件事。后两句议论抒情，歌颂了大禹治水胼手胝足的精神和治水功绩。Ⅰ 语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)女平水土，维是勉之：________________________________________________________(2)命诸侯百姓兴人徒以傅土：____________________________________________________(3)九山刊旅，九川涤原：________________________________________________________(4)六府甚修，众土交正：________________________________________________________(5)于是帝锡禹玄圭：____________________________________________________________(6)祗台德先，不距朕行：________________________________________________________(7)禹辞辟舜之子商均于阳城：____________________________________________________(8)当帝尧之时，鸿水滔天：______________________________________________________答案 (1)同“汝”，你。第二人称代词 (2)同“敷”，分布(3)同“源”，水源 (4)同“征”，征收 (5)同“赐”，赏赐 (6)同“拒”，抗拒 (7)同“避”，躲开 (8)同“洪”，大2.一词多义 (1)诛(2)通(3)度(4)命答案 (1)惩罚/诛杀 (2)疏通/通晓/普遍 (3)测量，勘测/尺度/限度 (4)命令(名词)/任命(动词)/命令，让[必备知识] 一词多义古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以上的义项，即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义等。对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义或基本义项，寻求众多义项之间的关联。例如，从...
