中专数学课教学反思中专数学课教学反思 1 数学是一门比较重要的基础课，其内容抽象、严谨、逻辑性较强，需要一定的基础。数学课在普通高中作为一门主科，学生的基础大部分较好，学习兴趣都很浓厚。而中职数学课作为一门工具课，是专门为专业课教学服务的，可是中职生普遍感到数学是他们最不想学、最难学的课程之一。许多中职学校的数学老师也认为中专数学很难教。说起主要原因，固然有学生基础差的缘故，但是更多的是我们老师的教学方法没有或者较少考虑到教的对象的特别性和教的内容的抽象性以及这两方面之间的“兼容性”，使得中职生很难产生对数学较好的认知态度和浓厚的学习情感。我认为应站在学生是学习的主体、教法服务学法的角度来思考，中职数学的教学应该力求展示以下几个方面： 一、要实现数学与生活的对接，展示数学的有用性 中职生进入职业中专学习的主要目的是为了今后谋职就业学到一技之长。他们会潜意识地对学校开设的各门课程依照自己的标准按有用或无用来学，有用的多学一些，无用的少学一些或根本不学。其次，我们中职数学老师在平常的教学中关注较多的是“双基”，对教学内容在生产和生活中有哪些实际用处有的思考甚少，有的认为“应用题太难了，学生学不会就不用讲了”。造成了学生在课堂上体验数学有用之处的机会很少，久而久之数学课留给学生的印象就是枯燥的概念、公式、定理和单调乏味的图形，严重地挫伤了学生学习数学的积极性。 针对这种情况，我认为中职数学教学应该展示它的有用性，以数学多彩多样的有用价值来体现，使学生发自内心的产生需要学好数学的愿望。可以从以下几方面入手： 1、 老师要在平常注意积累实际生活中的数学应用实例。老师在日常工作中应该多编写反映数学知识的自然现象和应用数学知识的生活、生产实例，特别是与学生所学的专业有关的应用数学的实例应该多积累讲解，让学生能够随时随地了解数学的.有用性。 2、 多与各学科老师以及专业老师、实训课老师沟通，找到数学课的有用价值。中职数学老师要至少了解或熟悉本校开设的各门专业的相关知识。数学老师要与专业课老师建立沟通的渠道，了解数学内容对各专业所需的时间段和侧重点，做到根据专业需要，仔细选择或编写教材，及时调整教学内容和教学重点，构建以专业需要新的数学教学体系，可不必过分强调数学知识的系统性的完整性，关键是要突出中专学校数学的有用性和服务性。例如针对各专业教学的数学侧重点应该不同，物流专业要以学习函...
