中学生心理健康教育方案 二、心理健康教育的目标： 学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素养，提高学生的心理素养，其具体目标为： （一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）、培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。 （三）、培育学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的进展。 （四）、培育成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的进展。 三、学校心理健康教育的内容： 中学生心理健康教育要根据中学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育成学生良好的心理素养，促进学生身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面： （一）进展性心理健康教育 进展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解中学生心理进展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶段所面素养临的任务，素养和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素养贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐进展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的进展。主要包含以下几个内容。 1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培育学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。 2、情感和意志的.心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理进展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。 3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生常常遇到，不可回避的事情，因此，要培育学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本法律规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。 4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心...
