中心小学校本研修工作总结 XX 学年，我校以局工作安排为指导，以提高老师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的讨论》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了积极的校本研修
老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展
一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题
根据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、适应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的能力
2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益
3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用
二、建立了完整的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教导主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜
此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量
2、提供研修保障一是经费保障
我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有一定比例的费用报销
二是资源保障
我们提供了研修所需的教材、
