中班《小花籽找欢乐》教案反思中班《小花籽找欢乐》教案反思 教材分析： 《小花籽找欢乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的散文，整篇散文语言通俗易懂，情节简单。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天漂亮景象所构成的画面中，活动中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把小花籽寻找欢乐的经过描写的形象逼真。 活动目标： 1、感知理解小花籽的愿望，初步感知欢乐是付出，欢乐是给予的哲理。 2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找欢乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征。 3、懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会欢乐。 活动准备： 图片 活动过程： 一、以音乐形式导入 老师：宝宝们，我们一块边听着音乐边唱起来，动起来吧!(师幼齐唱《幸福拍手歌》) (在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的欢乐，接下来的你们有什么欢乐的事情就比较的顺利) 老师：宝宝们，你们欢乐吗?那你们觉得什么才是欢乐的事呢?(幼儿自由讨论，说说自己对欢乐的理解。) (让幼儿说说已有的经验，在平常的生活中幼儿的经验都是比较的零散的，通过幼儿自己的回答，老师能够将幼儿自身的经验提炼出来，一块总结) 老师：今日老师给宝宝们带来了一首优美的散文,题目是《小花籽找欢乐》，题目是什么啊?有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找欢乐，它找到欢乐了吗?我们一起来听一听。 二、老师讲述故事的前半部分。 1、老师有表情地讲述故事第一、二自然段 (在这里老师的讲述比较的比较的快，不利于幼儿听故事，可以略微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。) 师：小花籽在找欢乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)这些朋友都欢乐吗?为什么? 2、学说角色的对话 师：小朋友讲得真好!现在，我们一起跟着小花籽，去寻找欢乐吧! 老师手指太阳：宝宝们，这时谁啊?对了，是太阳。我们一起来问问太阳快不欢乐?太阳，你欢乐吗?那宝宝们，太阳会给人们带来什么呢?我们来听听看太阳是怎么回答的，(老师回答：太阳笑着说：欢乐，欢乐，我给大家阳光和温暖，大家喜爱我。)宝宝们，刚才太阳是怎么说的啊?(请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学) 师：现在，老师来做小花籽，宝宝们来做太阳。 (这里应该花多一点时间在这里，在学习太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，比较...
