二年级数学说课稿模板汇总 6 篇二年级数学说课稿模板汇总 6 篇 作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我为大家编写的二年级数学说课稿 6 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 二年级数学说课稿 篇 1 《认识线段》是苏教版二年级数学上册第六单元第一课时内容。本课时之前学生已经学习了比较物体长短，在生活中也常常接触到这一类的内容，有较丰富的生活经验，为这节课的学习作了很好的铺垫。但二年级学生还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，他们的理解往往是表面的，零碎的，要使他们对线段的概念提升到一个概括的、抽象的认识，有一定难度。同时他们喜爱动手，有极强的好奇心和求知欲，这些又是学习的有利因素。 依据新课标，结合教材内容和学生年龄特点，制定以下教学目标： 1、要求学生认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段，能用直尺画出不定长的线段。 2、使学生经历观察、操作的过程，培育学生初步的观察能力、操作实践能力，进展学生的空间观念。 3、通过观察、操作、讨论等学习活动，激发学生学习兴趣，培育学生的合作意识。 教学重点：认识线段的特征，学会画线段。 教学难点：画线段、数线段。 教具准备：课件、毛线（长短不一，颜色不一，粗细不一）、长方形纸片，直尺 课堂教学主要实行直观演示法和操作实践法，配合引导发现、讲练结合等其它教学方法进行教学。教学中注重指导学生如何观察操作，指导学生在自主探究的基础上进行合作沟通。 结合以上分析，和本节课的内容特点，我设计的教学流程分为八个部分： 一。直观认识。 1.请每个同学举起手中的毛线。说说你的毛线和其他同学有什么不一样。（学生会观察到有长短，颜色，粗细的不一样。）设计这个环节是为了让学生先找出线段的非本质特征。只有去掉了非本质特征，学生才能更明确到记住线段的本质特征。） 2.请每个同学在认真观察，说说你的毛线和其他同学的有什么是一样的。这个环节学生最基本能发现手中的毛线是直的。 二。讲解概念 1.通过直观的认识后，由老师讲解线段这个概念：像我们刚才手中这一条直直的毛线，就可以看做是线段。（这句话的讲解中，老师要突出直直的，这是线段的最基本特征，还有一个词是是看做是，数学的是严谨的，不能说这条毛线是线段，并让学生也举起毛线和老师一起说说这句话。） 2.直接告诉学生：手捏住的毛线线的两头，在数学王国里...
