二年级语文《我选我》教案设计 教学目标 1、 认识课文的 8 个生字,会写 10 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容,理解体会我选我的理由。 信息资料 多媒体课件、生字词卡片。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话导入:同学们,今日我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么? (学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。) 2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(板书课题) (课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。) 对话平台 感知 1、学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读,不明白的地方讨论一下。 (自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互沟通,必会增强读书的效果。) 识字 1、 用小黑板出生字词,多种形式进行认读。 2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、 开展一字之师游戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。 4、 齐读生字词。 (识字过程在于调动学生的积极性,要制造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提高。) 朗读 1、 学生练读课文。要求读得正确,读得流利。 2、 分段朗读展示,读后点评。 3、 通读全篇。 (读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。) 写字 1、 出示要求会写的生字,认读。 2、 观察字形结构,说说写字时要注意的地方。 3、 老师范写,指导重点笔画,如青下半部分的第一笔是丨等。 4、 学生练写。老师巡视指导。 (识字环节老师面对全体的同时,还要关注个体,巡视过程必不可少,关注学生写字姿势,引导学生提高写字质量,形成良好的写字习惯。) 第二课时 对话平台 导入 1、 通读课文,了解读书情况。 2、 复习生字,选择喜爱的生字说一句话。 (知识的复现,在练习中加强巩固,促进积累与运用。) 精读 3、小组分角色朗读。 3、 表演。小组内进行后,选出代表汇报展示。 (采纳灵活多样,生动有趣的朗读...