二年级语文上册《回声》教案 1、认识 6 个生字
会写 8 个字
理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探究科学的兴趣
4、感受语言的美，体会文中展示的神秘，展开想象，培育热爱大自然的思想感情
读懂课文，初步了解回声的成因
1、生字词语卡片、图片或课件
2、课前引导学生去生活中体验回声
第一课时 〖切入举偶〗 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜爱钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：你是谁
谁在学我说话
然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答
课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧
(学生谈感受)(板题：回声) (联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望，自然引入课文学习
) 2、揭题激趣：(板书：声)你们看这是什么字
平常你们听过什么样的声音
今日我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么
)好，下面我们就带着这些问题自己读课文
(因题质疑，培育了学生思考、提问的能力
同时了解了学生的认知基础和学习动机及问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率
) 〖对话平台〗 一、自读 引导学生明确学习任务，自读课文
思考：读了课文你知道了什么
注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句
记下自己不明白的问题
(培育自读能力，整体感知课文
) 二、识字 1、字卡出示我会认中的生字：呱哩圈纹碰返： 结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音
如：呱：读什么
呱呱呱是谁的叫声
课文里的小青蛙是怎么叫的
(指名读句子、指导朗读);圈、纹：课文中圈和纹可以组成词语──一圈圈波纹
(出示)看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的
(指名)你能不能根据课文内容用这个
