二年级语文下册老师教学总结二年级语文下册老师教学总结 20xx 春季学期担任二年级语文教学的工作。本班共有学生 36 人，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约 20人左右，各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不差，大约有 8 人左右，但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基础较差，大约 7 到 8 人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢常常完不成作业。 作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题讨论，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。 本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练： 1、在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。 注重写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素养。从一年级开始我就要严格要求、严格训练。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。 2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，老师归类出有价值的问题共同讨论、培育学生的`问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。 3、说话、写话教学 重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培育了学生的说话写话能力。 在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培育学生能力为遵旨，力求做到如下几点： 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 我反复学习有关的教育教...
