二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》1 1、认读生字，结合自主识字方法，识记字形，法律规范生字的书写
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐
识记字形，法律规范生字书写;通过朗读体会课文情感
第一课时 一、导入 大家看到过玫瑰花吗
你闻它的时候感觉怎么样
有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜爱玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧
二、范读欣赏，整体感知 课文朗读，学生欣赏，整体感知
三、识字 指导学生认识“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这 8 个字
1、学生自由读课文，初步识字： 多么有意思的课文呀，咱们快快拿起书来读读这个故事，读的时候注意不加字，不掉字，读准字音
2、提出生字，学生认读、正音： 你们读的可真仔细
现在，老师要考考你们，看谁是识字大王
(指名读──齐读──开火车读) 注意:骨、终、莺的读音
3、连词认字： 这些生字宝宝大家都认识了
那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢
咱们一起来认认
注意： 玫瑰(méi ɡui)、花骨朵儿的读音
理解“一瘸一拐”(做动作)、“花骨朵儿”(板画)的意思
4、练读句子： ⑴ 淘气的生字宝宝又来到了这里，咱们试着读读，看谁读得准确、流利
(出示带生字的句子) ⑵ 检测、反馈：请同学们选择自己喜爱的句子，读给大伙儿听听
四、个性化阅读课文，理解课文，指导朗读 1、默读课文，划出鹿哥哥与鹿弟弟的对话，质疑
过渡： 你们读得可真好
小鹿哥俩听了可兴奋啦
瞧：他们正在亲热地说着话呢，他们在说什么呢
请同学们默读课文，用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话
2、出示鹿弟弟说的两句话，生质疑： ⑴ 自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗
(白栽什么意思
为什么鹿弟弟开始说白栽了，后来却又说没有白栽呢
