五年下册科学教学计划小学科学教学计划推举度：四年级下册科学教案推举度：五年数学下册教学计划推举度：六年级科学教学计划推举度：九年级数学下册教学计划推举度：相关推举五年下册科学教学计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份计划了。信任大家又在为写计划犯愁了？下面是我整理的五年下册科学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。五年下册科学教学计划 1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 三、教学目标： 1．本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培育是很有帮助的，老师要进展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探究的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2．在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，进展学生的科学探究能力。 3．对情感、态度、价值观的培育，应该基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 四、基本措施： 1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2．指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解...
