五年级第一学期德育工作经验材料 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的酷热心灵中。”因此，作为一名老师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 一、爱心 对于五年级的小学生来说，十几岁岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们宝贵的童心。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批判时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关怀你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分卑视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。 二、 细心 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我仔细做好“六个勤”，即“勤观察、勤沟通、勤家访、勤鼓舞、勤表扬、勤记录”。 平常，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况;关注学生点滴的进步，及时鼓舞、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。 如我们班里的小宇同学，刚从别的小学转过来时，学习一点也不积极，写字慢吞吞的，说话声音特别小，背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，实行“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批判，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“老师信任你一定能有进步。”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓舞。现在他转变了许多。 不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不...
