五年级语文将相和重点问题探究-小学语文基础知识总结-小学语文基础知识大全

五年级语文将相和重点问题探究|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全 五年级语文将相和重点问题探究 ① 这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦;直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气;此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。 ② 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 “理直气壮”，指理由充分，说话有气概。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜爱这块璧，于是抓住秦王喜爱璧的心理，威胁秦王，恐吓秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。 ③ 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要进行个隆重的典礼，他才肯交出来。 在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出进行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。 读第二个小故事，理清层次，找出事情的起因、经过、结果。 起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。 经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。 结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。) 画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。 a.画出人物言行。 (语言：“请您为赵王击缶。”;“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!” 行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。) b.思考：蔺相如为什么逼秦王击缶?表现了他什么性格特点?秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”? 因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。) (秦王击缶后，不敢拿赵王怎么样，是因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵...