人教版五年级上册数学电子教案 2024 教案是老师上课的书面计划，课堂教学的设计方案，包含老师对于教育教学的理解和感悟，就如同导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。今日我在这里整理了一些人教版五年级上册数学电子教案 2024 范文，我们一起来看看吧! 人教版五年级上册数学电子教案 2024 范文 1 教学目标 1.使学生理解质数、合数的概念. 2.熟记 20 以内的质数. 教学重点 1.理解掌握质数、合数的概念. 2.初步学会准确推断一个数是质数还是合数. 教学难点 区分奇数、质数、偶数、合数. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 例 1.写出下面各数的所有约数： 1 的约数： 2 的约数： 3 的约数： 4 的约数： 5 的约数： 6 的约数： 7 的约数： 8 的约数： 9 的约数： 10 的约数： 11 的约数; 12 的约数： 二、探究新知. (一)引导学生归纳. 1.按这些约数个数的多少，可以分为哪几种情况? 2.分组讨论后汇报. 3.引导学生说明： 有一个约数的. 2.一个数，假如除了 1 和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数. 3.老师提问：1 是质数还是合数? 学生明确：1 既不是质数也不是合数，因为 1 只有一个约数，既不符合质数的特点，又不符合合数的特点. 1 既不是质数，也不是合数. (五)按约数个数的多少给自然数分类. 1.根据能否被 2 整除可以把自然数分为奇数、偶数，那么，根据约数个数的多少，自然数又可以分为哪几类?(三类：质数、合数和 1) 2.老师提问：推断一个数是质数还是合数，关键是找什么?(关键：找约数的个数) (六)教学例 2. 1.推断下面各数，哪些是质数，哪些是合数. 17 22 29 35 37 87 (学生独立练习，集体订正) 老师强调：熟练运用找约数的方法，这种做题法是做对题的关键. 2.反馈练习： 下面哪些数是质数，哪些数是合数? 19 21 43 67 (七)介绍 100 以内的质数表. 1.除了用找约数的方法推断一个数是质数还是合数，还可以用查质数表的方法. 2.用质数表检查例 2 检查方法;表中有 17、29、37，说明是质数; 22、35、87 表中没有，又不是 1，说明是合数. 3.老师提示：要熟记 20 以内的质数 三、全课小结 同学们，这节课你学到了什么知识? 四、课堂练习 1.下面是 2 到 50 的数，下话画掉 2 的倍数，再依次画掉3、5、7 的倍数(但 2、3、5、 7、本身不画掉)，剩下的数都是什么数? 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ...
