人教版五年级数学下册总复习教案最新文案 教学内容的引入就是课堂导语，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。那么老师应该怎么写出一个好教案呢?今日我在这里整理了一些人教版五年级数学下册总复习教案最新文案，我们一起来看看吧! 人教版五年级数学下册总复习教案最新文案 1 教学内容: 人教版小学五年级数学质数和合数 教学目标: 1.理解质数和合数的概念，并能推断一个数是质数还是合数,,会把自然数按因数 的个数进行分类. 2.培育学生细心观察全面概括.准确推断.自主探究、独立思考、合作沟通的能力。 教学重点: 能准确推断一个数是质数还是合数. 教学难点: 找出 100 以内的质数. 教学过程: 一、复习导入(加深前面知识的理解,为新知作铺垫) 下面各数谁是谁的因数,谁是谁的倍数,谁是偶数,谁是奇数. 3 和 15 4 和 24 49 和 7 91 和 13 指名回答。 二、小组合作学习质数和合数的的概念。 全班分两组探讨并写出 1~20 各数的因数。 1、观察各数因数的个数的特点。 2、板前填写师出示的表格。 只有一个因数 只有 1 和它本身两个因数 除了 1 和它本身还有别的因数 3、师概括：只有 1 和它本身两个因数，这样的的数叫做质数。除了 1 和它本身还有别的因数，这们的数叫做合数。(板书：质数和合数) 4、举例。 你能举一些质数的例子吗? 你能举一些合数的例子吗? 练习：最小的质数是谁?最小的合数是谁?质数有多少个因数?合数至少有多少个因数? 5。探究“1”是质数还是合数。 刚才我们说了还有一类就是只有一个因数的。想一想：只有一个因数的数除了 1 还有其它的数吗?(没有了，)1 是质数吗?为什么?是合数吗?为什么?(不是，因为它既不符合质数的特点，也不符合合数的特点。) 引导学生明确：1 既不是质数也不是合数。 练习：自然数中除了质数就是合数吗? 三、给自然数分类。 1、想一想 师：根据是不是 2 的倍数把自然数分为奇数和偶数。根据因数个数的多少，把非零自然数分为哪几类? 生：质数，合数，1。 2、说一说。 既然知道了什么是质数，什么是合数，那么推断一个数是质数还是合数，关键是看什么? 引导学生明确：关键看因数的个数，一个数假如只有 1 和它本身两个因数，这个数就是质数，假如有两个以上因数，这个数就是合数。 四、师生学习教材 24 页的例 1。 老师：除了用找因数的方法推断一个数是质数还是合数，还可以用查质数表的方法。 1、师引导学生...
